Felipe Gértrudix Barrio

Profesor Ayudante Doctor Escuela Universitaria de Magisterio San Idelfonso de Toledo. Universidad de Castilla La Mancha. Avda. Carlos III s/n (Fabrica de Armas), 45004-Toledo (Spain). Tlfn: + 34699638968. Email: Esta dirección electrónica esta protegida contra spambots. Es necesario activar Javascript para visualizarla .

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 Resumen

La educación universitaria debe constituir el espacio adecuado para que los estudiantes alcancen el conjunto de destrezas necesarias que les permitan un eficaz acceso al mundo laboral. En la actualidad, existe un propósito manifiesto, por parte de todos los organismos europeos, para que esta convergencia se alcance, en sus elementos esenciales, en todos los niveles educativos. La caracterización en ocho competencias genéricas básicas representa la piedra angular sobre la que se asientan las capacidades que deberá adquirir cualquier estudiante al finalizar sus estudios universitarios. ¿Pero cuáles son los métodos para alcanzarlas? En este artículo se ofrece una reflexión sobre ello, a través del discurso personalizado de una estudiante universitaria imaginaria, que nos narra su forma de aprender y formarse como nativa digital utilizando las nuevas herramientas y servicios de la web 2.0: fuentes RSS, Blogs, memes, podcast, wikis, redes sociales, sistemas de filtrado de información, etc. A través de su diario personal, observamos las claves de éxito y analizamos las debilidades que puedan existir, también, en esta forma de aprendizaje.

 Abstract

University education should be the appropriate space for students to attain the set of skills that enable them to an effective access to the world of work. At present, there is a clear intention on the part of all European bodies, for this convergence is achieved, in its essential elements, at all levels of education. The characterization in eight core generic skills is the cornerstone on which to settle the skills they need any student to finish their university studies. But what are the methods to achieve them? This article provides a reflection on this, through the customized speech of a university student imaginary, which tells us the way they learn music and train as native digital using new tools and Web services: RSS feeds, Blogs, memes, podcast, wikis, social networks, information filtering systems, and so on. Through his personal diary, we see the keys to success, and analyze the weaknesses that may exist, too, in this form of learning.

 Financiación

Este artículo se ha realizado en el marco del proyecto de investigación "La construcción de la realidad social en los jóvenes a través de los servicios y contenidos digitales abiertos: Conductas y competencias sociocomunicativas en la Red de los nativos digitales", financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación, dentro de la convocatoria de Ayudas para la realización de proyectos de investigación, del Programa Nacional de Investigación Fundamental, Plan Nacional de I+D+I 2008-2011 (Área: Humanidades y Ciencias Sociales) y de referencia: CSO2008-01496