Educación en medios y competencia mediática en la educación secundaria en España

Fernando Medina Vidal, Antonio Juan Briones Peñalver, Elena Hernández Gómez

Resumen


La educación en medios se considera el elemento primordial para alcanzar un alto grado de alfabetización mediática en los alumnos adolescentes de la nueva sociedad digital emergente, puesto que les ofrece las herramientas necesarias para fortalecer sus principios y valores a la hora de consumir contenidos digitales y mediáticos de manera responsable. A través de una profunda revisión bibliográfica se estudia la educación en medios y el nivel de integración de la competencia mediática en el currículo de la educación secundaria en España. Los resultados de esta investigación revelan que el modelo actual de enseñanza-aprendizaje digital y mediático de la educación secundaria se centra en el manejo instrumental de dispositivos y en la creación de contenidos digitales y mediáticos, dejando en un segundo plano la educación en medios y para los medios. Esto demuestra que las políticas sobre alfabetización en medios no han calado lo suficiente en el sistema educativo.

Palabras clave


Educación en medios; alfabetización mediática; competencia mediática; educación secundaria; competencias básicas; formación permanente; nativos digitales; enseñanza-aprendizaje

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DOI: http://dx.doi.org/10.7195/ri14.v15i1.1001

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