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EL ÉXITO DE “CUSTOMIZARSE”La creación de la identidad del individuo desde las revistas españolas para adolescentes
Ricardo Vizcaíno-Laorga Esther Martínez Pastor 1. Objeto de estudio, muestra y segmento de público objetivo 3. Exaltación de la creación en los contenidos 4. Análisis de los contenidos creativos y la construcción de la personalidad juvenil Referencias bibliográficas |
3. Exaltación de la creación en los contenidosActualmente, el valor de la diferenciación está en alza porque en él mismo radica la distinción respecto a los demás tanto de productos o servicios (como es el caso de las revistas), o de las personas (como sucede con el target de los jóvenes-adolescentes). Alcanzar la diferenciación en el mercado supone elaborar un proceso de creación que permita sobresalir del resto tanto de la competencia y ser identificado claramente por los consumidores, en el caso de un producto o servicios. Si nos remitimos a la etimología, la palabra crear deriva del latín creare que siginifica “crear, producir de la nada, engendrar o procrear”. Tal como indica San Nicolás “en nuestro idioma, la palabra creatividad supone una incorporación más o menos reciente y tiene su referente inmediato en la voz anglosajona creativity (…) y, más tarde, el Diccionario de la Real Academia (DRAE) la recoge de esta escueta manera: facultad de crear” 9 (2003:121). Esto indica que cualquier sujeto puede crear. En nuestro análisis de los contenidos de las revistas de los jóvenes-adolescentes abordaremos este concepto desde los sujetos que intervienen en el proceso y de los contenidos del mismo. De una lado, los sujetos que participan son el redactor de las revistas que elaboran los textos y el receptor al que van dirigidos, es decir los jóvenes-adolescentes. De otro lado, los contenidos que los redactores elaboran. El redactor, para Camachos 10 “es el personaje que vierte ingenio, agudeza, ritmo, poesía, pasión, júbilo, desesperación, aliento, interés, asombro y atractivo, en fin, talento (…)” (1992:11). En las revistas de los jóvenes-adolescentes se observa que estos sujetos tiene la agudeza psicológica de conseguir que en los contenidos creados se produzca una dosis alta de exaltación de la creatividad entendida como valor que deben tener los jóvenes en su propia personalidad interiorizada (esfera personal) y en su personalidad en relación con el entorno social (esfera social 11). De ahí, que hayamos unido el concepto de creatividad con el concepto de customización entendiendo por éste “la necesidad de ser distinto en lugar de uniformarse” 12 . Ese “ser distinto” hace referencia no sólo a lo “aparente”, sino a lo actitudinal. Como a continuación analizaremos con ejemplos de las revistas, la customización es el contenido connotado de los mensajes de las revistas analizadas en el que se transmiten a los jóvenes el afán de ser distintos en su personalidad respecto de los demás y en la forma de comportarse en lo social, a través de temáticas como la belleza o la moda. Así, por ejemplo se abordará un tema específico (como el de la belleza), un subtema (el maquillaje) y una la idea que subyace o connotación que implica la customización , como por ejemplo “no todo el mundo se maquilla de igual manera” (caso 1, 2 y 3 que se describe y resumen en las tablas correspondientes, dentro del siguiente apartado).
9 Vid. San Nicolás Romera, C.: Aspectos de Comunicación y creatividad publicitarias. Ed. Quaderna, Murcia, 2003. 10 Vid. Camachos Morelos, J.: Así se escribe una campaña de publicidad efectiva. Ed. Diana, México, 1992. 11 Siguiendo la terminología empleada en esta investigación. 12 Vid. El Clarín http://www.clarin.com [2005/06/12]
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