Número 7 Educación

LAS NUEVAS HERRAMIENTAS COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA PARA FACILITAR LA COMUNICACIÓN

José Antonio del Barrio del Campo y María Rosa García Ruiz

Profesores y miembros del grupo de investigación “Isla de Mouro”. Universidad de Cantabria.

Versión completa del artículo

 

1. Las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación al servicio de la Educación

2. El Proceso de Comunicación

2.1. La Comunicación en el Aula

3. El Aula de Oratoria de la Universidad de Cantabria

3.1. Objetivos

3.2. Aplicaciones al ámbito educativo

3.2.1. Mejorar la comunicación de los docentes
3.2.2. Mejorar la comunicación de los alumnos

3.3. ¿Cómo ser un Orador Eficaz?

3.3.1. Cuestionarios on-line
3.3.2. Cursos formativos presenciales
3.3.2. Cursos formativos virtuales

4. Conclusiones

Referencias bibliográficas

 

Bibliografía

•  AMAYUELA, G., COLUNGA, S. Y ALVAREZ, N., 2005, “ Docencia universitaria y comunicación educativa”. En Contextos educativos. Revista digital de educación y nuevas tecnologías , nº 36, ano VI www.contexto-educativo.com-ar/2005/3/nota-o6 consultado el 30/05/2006

•  BARRIO, J.A. y BORRAGÁN, A., 2004, Trastornos de la comunicación. Una aproximación interpersonal . Volumen 1. Santander: TGD.

•  BARRIO, J.A. y otros., 2005. Nuevos contextos psicológicos y sociales en educación. Buscando respuestas. Badajoz. Psicoex.

•  BORRAGÁN, A., BARRIO, J.A., y GUTIÉRREZ, J.N., 1998, El juego vocal. Para prevenir problemas de voz en contextos escolares. Santander: Gobierno de Cantabria.

•  BORRAGÁN, A., BARRIO, J.A., y GUTIÉRREZ, J.N., 1999, El juego vocal. Para prevenir problemas de voz. Málaga. Aljibe.

•  BORRAGÁN, A. y otros., 2005, “Jugar con la voz para prevenir problemas y atraer la atención de los alumnos” en VICENTE, F. y otros. Psicología y Educación: Nuevas investigaciones. Badajoz: Psicoex, pp. 13-28.

•  CAMACHO, S. y PEREZ, O. 2000. Técnicas de comunicación eficaz para profesores y formadores. Alcoy. Ed. Marfil.

•  CAMARACO, Z., 2005, “El aula de clase: contexto para la elaboración de la imagen”. En Educere, nº 30, pp. 311-316.

•  DURAN, A.S., 2005, “El uso de las nuevas tecnologías en los centros educativos: realidad o ficción”, en Congreso Internacional Virtual y Presencial sobre el Profesorado ante el Reto de las Nuevas Tecnologías en la Sociedad del Conocimiento. Universidad de Granada.

•  LEY ORGÁNICA 10/2002, de 23 de diciembre, de CALIDAD DE LA EDUCACIÓN. ( BOE de 24 de diciembre de 2002).

•  LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de EDUCACIÓN (BOE de 4 de mayo de 2006)

•  NÚÑEZ, T., 2004, “Asegure la comunicación en clase y negocie acuerdos de aprendizaje”, en VILLAR, L.M. Programa para la mejora de la docencia universitaia. Madrid: Pearson – Prentice Hall.

•  REAL DECRETO 115/2004, de 23 de enero, por el que se establece el curriculum de Educación Primaria. (BOE de 7 de febrero de 2004).

•  SALINAS, J., 2000: “El rol del profesorado en el mundo digital”, en DEL CARMEN, L., Symposium sobre la formación inicial de los profesionales de la educación. Universidad de Gerona.

•  www.auladeoratoria.com

 

Anterior Portada