Resumen

Los videojuegos de contenido histórico han proliferado en los últimos años convirtiéndose en un fenómeno de gran atracción para los usuarios en edad escolar. Un estudio de su estructura y secuenciación demuestran que su uso requiere un tiempo considerable y una adquisición previa de referencias históricas que permitan optimizar la consecución de objetivos. Ante esta realidad analizamos las formas a través de las que el videojuego puede convertirse en una herramienta para el aula de Geografía e Historia.

Palabras clave

Videojuego - Historia – Estrategias docentes – Representación geográfica – Geografía e Historia - Aprendizaje

Abstract

The videogames of historical content have proliferated in the last years becoming a great phenomenon attraction for the users in school age. A study of their structure and sequence order shows that its use requires a lot of time and a previous knowledge of historical references that allow to improve the objetives getting. On this context we analyze the ways in which the videogame could become a tool for the Geography and History classroom.

Key words

Videogame – History – Educational strategies - Geographic representation -Geography and History - Learning

APLICACIONES DE LOS VIDEOJUEGOS DE CONTENIDO HISTÓRICO EN EL AULA

María del Carmen Gálvez de la Cuesta

Versión completa del artículo

1.- Introducción

2.- El videojuego como medio de aproximación a los conceptos de espacio y tiempo en Historia.

3.- El alumno y la consecución de objetivos en el videojuego de contenido histórico.

3.1.- El aprovechamiento de la consecución de objetivos: Estrategias docentes.

4 .- El videojuego de contenido histórico como inductor de procesos de búsqueda de información.

5.- Selección y orientación al alumnado en el uso de videojuegos de contenido histórico.

6.- Conclusiones

Referencias bibliográficas

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