USO DE VIDEOJUEGOS EN NIÑOS DE 7 A 12 AÑOS
Una aproximación mediante encuesta

Marina Ferrer López
y José A. Ruiz San Román

Versión completa del artículo

1. Objetivo y marco investigador

2. Metodología

3. Los videojuegos llegan a todos

4. Horas dedicadas a videojuegos

5. Jugar solo, jugar acompañado

6. ¿Quién elige los videojuegos?

7. Imitar los videojuegos en la vida real

8. Videojuegos polémicos: la llamativa valoración de “ GTA San Andreas” por los niños menores de 12 años

9. Conclusiones

Referencias bibliográficas

5. Jugar solo, jugar acompañado

Es sabido que los trabajos de especialistas en Pedagogía y en Comunicación aconsejan el consumo en grupo (familiar, entre amigos, etc.) de los productos de ocio audiovisual. Particularmente, en las etapas del desarrollo infantil analizadas, se considera interesante la implicación de los adultos (padres, educadores) en los juegos de los menores. De ahí nuestro interés en preguntar a los niños si los mayores (preguntamos por el caso de los padres) jugaban con ellos. Las respuesta que queremos subrayar es que más del 50 % de los niños nunca o casi nunca juega con los padres. Dato en buena medida coherente con la respuesta que se da a la pregunta de que el 36,6 % de los niños siempre o casi siempre juegan solos a los videojuegos. Nos ha parecido oportuno aportar los datos por edades en dos de las preguntas formuladas, “jugar con los padres” y “jugar solo”. Por una parte, no estamos todavía en condiciones de señalar que haya una significativa evolución en la respuesta “jugar con los padres”, como puede apreciarse en los datos adjuntos. Jugar con los padres a los videojuegos es una opción muy minoritaria que ronda el 15%, si sumamos las respuestas “siempre juego con mis padres” o “en bastantes ocasiones juego con mis padres”. Las diferencias entre chicos y chicas, aunque probablemente existan, no podemos afirmarlas rotundamente con los datos que disponemos.

Como puede comprobarse, los hábitos de juego “en familia” a los que con frecuencia se refiere la literatura, no son reconocidos por los niños como una práctica habitual.

Donde si podemos encontrar alguna diferencia significativa por edades es en la pregunta por la frecuencia con la que los niños juegan solos con los videojuegos.

También podemos ofrecer algunos datos, aún no suficientemente significativos, sobre lo que los niños declaran respecto a otras compañías cuando juegan con los videojuegos:

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