Número 7 Educación

USO DE VIDEOJUEGOS EN NIÑOS DE 7 A 12 AÑOS
Una aproximación mediante encuesta

Marina Ferrer López
y José A. Ruiz San Román

Universidad Complutense
y C.U. Villanueva (Madrid)

Versión completa del artículo

 

1. Objetivo y marco investigador

2. Metodología

3. Los videojuegos llegan a todos

4. Horas dedicadas a videojuegos

5. Jugar solo, jugar acompañado

6. ¿Quién elige los videojuegos?

7. Imitar los videojuegos en la vida real

8. Videojuegos polémicos: la llamativa valoración de “ GTA San Andreas” por los niños menores de 12 años

9. Conclusiones

Referencias bibliográficas

  

7. Imitar los videojuegos
en la vida real

Quizá lo que más preocupa a determinados sectores sobre los usos de los videojuegos son los posibles efectos de imitación por parte de los menores, particularmente de los contenidos de violencia o sexo explícito. Para aportar algún dato empírico a la cuestión, planteamos una batería de preguntas, basadas en buena medida en investigaciones anteriores de nuestro equipo. Algunas respuestas pueden orientar futuras investigaciones. Exponemos algunas cifras que pueden resultar interesantes:

¿Estás de acuerdo con la siguiente frase?

Totalmente

Bastante

Algo

Nada

Los videojuegos me gustan porque puedo aprender cómo defenderme.

32,1%
(105)

18,3%
(60)

18,3%
(60)

29,9 %
(98)

Los videojuegos me gustan porque puedo aprender cómo pelearme con mis amigos

61,1 %
(200)

4,8%
(16)

5,8%
(19)

26,9%
(88)

Cuando juego con los videojuegos me entran ganas de imitar a alguno de sus personajes.

28,1%
(92)

20,1%
(66)

15,9%
(52)

34,2%
(112)

Aunque los datos requieren un tratamiento más exacto, de momento nos permiten hablar de que más de un tercio de los niños creen que pueden aprender cosas como por ejemplo “cómo defenderme” en los videojuegos.

 

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