Resumen

Es una evidencia incontestable que los avances en materia de equipamiento y conectividad, y el progresivo aumento sustantivo de usuarios conectados a la Red, permiten desarrollar, cada vez más, estrategias de trabajo, colaboración e investigación a través de grupos distribuidos que realizan sus intercambios utilizando sistemas telemáticos asistidos.
Pero, ¿cuál es el escenario que se está dibujando en el ámbito educativo a partir de la integración de medios y su incardinación en sistemas de enseñanza/aprendizaje en línea? ¿Qué ofrecen? ¿A quién se dirigen? ¿Qué está pasando en el mundo de la educación digital desde esta perspectiva?

Palabras clave

Convergencia multimedia; Educación;
e-Learning; Comunidades virtuales; Didáctica; Colaboración; Interactividad.

Abstract

It is incontestable evidence that the advances as for equipment and ICT´s infrastructures, and the users' progressive substantive increase connected to the Net, they allow developing, increasingly, strategies of work, collaboration and investigation across distributed groups that realize his interchanges using telematic assisted systems. But, which is stage that is showing itself in the educational area from the integration of means and his incardination in systems of education / learning in line? What do they offer? To whom do they go? What is happening in the world of the digital education from this perspective?

Key words

Convergence multimedia; Education;
e-Learning; virtual Communities; Didactics; Collaboration; Interactivity

CONVERGENCIA MULTIMEDIA Y EDUCACIÓN
Aplicaciones y estrategias de colaboración en la Red .

Manuel Gértrudix Barrio

Versión completa del artículo

1. Convergencia multimedia: campo semántico

1.1. Planos de convergencia.

1.2. Usos e incidencias educativas.

2. Redes sociales virtuales y aprendizaje colaborativo en la red

3. Sistemas y herramientas para el trabajo colaborativo en Educación.

3.1. Gestores de proyectos online

3.2. Sistemas de gestión de contenidos orientados a la creación de weblogs

3.3. Entornos de aprendizaje dinámico y colaborativo en línea

3.4. CMS específicos

3.5. Entornos WIKI

3.6. Otras aplicaciones

4. Conclusiones

Referencias bibliográficas

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