ICONO 14

http://www.icono14.net/revista/num09/index_num09.html
Fecha de Publicación: junio 2007

Director de la revista y coordinador del número:
Francisco García García
Catedrático de Comunicación Audiovisual
Universidad Complutense de Madrid

1. Algunas reflexiones en torno a la Televisión Digital Terrestre.

   Carmen Caffarel Serra. Catedrática de Comunicación Audiovisual y Publicidad. Universidad Rey Juan Carlos.

   

   La televisión digital permite mejorar la calidad de la imagen, ampliar el número de canales, tener interacción con los medios de comunicación con usos parecidos a los que hoy brinda Internet y tener televisión para dispositivos móviles como teléfonos celulares, pero sobre todo, lo que se destaca en este artículo, es la disminución de la brecha digital que promueve la Televisión Digital Terrestre por su fácil accesibilidad y por la adopción, en España, de un modelo de Televisión digital. Terrestre en abierto y gratuito.

2. La nueva directiva europea sobre los medios audiovisuales remueve el mapa de la televisión.

   Francisco Campos Freire. Profesor Titular  de Comunicación Audiovisual y Publicidad. Universidad de Santiago de Compostela.

   

   La Directiva Europea de la Televisión sin Fronteras, que desde 1989 marca el rumbo de la
   política comunitaria de la libre competencia, ha sido reemplazada por un nuevo concepto regulador más amplio, que trasciende también al ámbito convergente de los medios y servicios audiovisuales.
   Sigue siendo uno de sus ejes centrales el principio de la libre competencia, junto a la invocación a la diversidad y pluralidad, aunque en términos no sólo de la lógica económica sino también de la democracia es necesario mayor desarrollo y profundidad. Así, en la UE se abren nuevos debates sobre el pluralismo en los medios de comunicación y la alfabetización digital. Se mantiene el principio de control del país de origen pero la nueva Directiva Europea de Medios Audiovisuales sin Fronteras empuja a los Estados a reformar sus respectivas legislaciones. Una buena ocasión en España para armonizar el compendio de más de un centener de normas, leyes y decretos actualmente vigentes. Y para que, de una vez, salgan adelante las dos leyes generales del Audiovisual y del Consejo Estatal de Medios Audiovisuales junto a la reforma de las respectivas competencias autonómicas.

3. Memoria y realidad: una investiación cualitativa sobre el recuerdo de la ficción televisiva.

   Juan Menor Sendra. Profesor Titular de Universidad (Interino)  de Comunicación Audiovisual.  Universidad Rey Juan Carlos.

   

   Este artículo presenta los resultados de una investigación cualitativa acerca del recuerdo del
   serial Dallas en las audiencias españolas. Cuestiona la concepción tradicional del “realismo” como un “estilo invisible”, esto es, como una práctica narrativa diseñada para ignorar el proceso de producción textual. Dallas no describe el mundo real porque pase desapercibido como texto. La percepción del realismo de una ficción tiene que ver, más bien, con su cercanía a los imaginarios sociales: fue la primera vez que las audiencias españolas vieron un mundo corrupto de “lujo y poder”. Todavía se vive como un ejemplo de lo que sucede en el espacio “real” de la información.

4. La información en televisión: espectáculo y realidad manipulada.

   Xosé Soengas Pérez. Catedrático de Comunicación Audiovisual y Publicidad. Universidad de Santiago de Compostela.

   

   En esta investigación se abordan los principales aspectos que corresponden al ámbito y al contexto de la información televisiva: origen de la información, naturaleza de las fuentes y de los protagonistas, características de las noticias, tratamiento y enfoque de los contenidos y análisis de los personajes protagonistas de los hechos. Estudiar estos detalles permitirá determinar si existe censura y manipulación en las noticias y si se producen desequilibrios informativos o tratamientos inadecuados. Aquí nos centramos especialmente en conocer los principales aspectos específicos de la información televisiva, concretamente el tratamiento y la distribución de las noticias (por secciones, por países y por partidos) en TVE, T5 y A3 en 2003 y en 2006, dos periodos en los que gobernaban partidos diferentes, aunque luego se puedan analizar y comentar otros matices derivados de los planteamientos centrales.

5. Telerrealidad y aprendizaje social

   Mª Dolores Cáceres.

   

   Esta colaboración es el resultado de la realización de numerosos análisis de programas de televisión que estudian las nuevas modalidades expresivas que ha adoptado la televisión en España durante los últimos años y que exploran sus posibilidades y limitaciones. El artículo presenta una reflexión a propósito de la virtualidad de la televisión, en concreto de los programas de telerrealidad, como instrumento de aprendizaje social. Estos programas parten de la realidad de la mano, principalmente, de sujetos anónimos, pero con un tratamiento basado en la espectacularización que los aleja de ella: son una construcción mediática y social no exenta de valores e ideología.

6. La hegemonía creativa de la industria de la televisión.

   Mario García de Castro. Profesor Titular de Comunicación Audiovisual. Universidad Rey Juan Carlos.

   

   Después del blanco y negro al color, del fin del modelo del monopolio, de la expansión de la oferta, la televisión deviene en instrumento privilegiado de entretenimiento social, en medio de información en tiempo real, y ahora, cincuenta años después, afronta su pérdida de hegemonía. La pantalla del televisor empieza a compartir mercado con nuevas pantallas. Otro medio de comunicación, acogido por las generaciones más jóvenes, empieza a superar a esta televisión en capacidades y dimensiones. La red global de información, en palabras, imágenes y audio a la vez: Internet audiovisual, la televisión IP.

7. BROADCAST YOURSELF!
   Identidad, comunidad y masas inteligentes para la nueva Sociedad del Conocimiento.

   J. José Miguel Campos. Doctorando de Comunicación  Comunicación Audiovisual. Universidad Complutense de Madrid.

   

   En el presente artículo se discuten diversas cuestiones relativas a la plataforma de intercambio de vídeos YouTube. Uno de los hallazgos más relevantes de esta investigación es la evidente tendencia de sus usuarios a utilizar el servicio como vehículo para la expresión de su propia identidad. El sentimiento de comunidad, así como el notable dinamismo del sistema a la hora de generar fenómenos sociales novedosos, invitan a la reflexión sobre el papel que puede jugar este tipo de plataformas en la incipiente Sociedad del Conocimiento. El artículo concluye con una valoración general del fenómeno y un llamamiento a acometer su estudio con una mayor profundidad.

8. Características senso-perceptivas del sonido 5.1 en la comunicación radiofónica.

   Manuel Sánchez Cid. Profesor de la facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Rey Juan Carlos.

   

   La tecnología de sonido envolvente 5.1 está en pleno desarrollo y experimentación.
   Discutiendo algunas de las principales características de la percepción desde los niveles más básicos de la comunicación sonora, el presente artículo aborda las ventajas que este sistema está en disposición de añadir a la radio actual.
   El uso del sonido envolvente 5.1 moviliza la participación de los individuos
   receptores en el mensaje a partir de su mejor tratamiento de la forma sonora. Se remarcan los factores perceptivos que intervienen en este proceso.

9. Modalidades educativas de la radio en la era digital.

   Juan José Perona Páez. Profesor Titular de Comunicación Audiovisual y Publicidad. Universidad Autónoma de Barcelona (UAB).

   

   La radio presenta múltiples posibilidades de explotación dentro y fuera del aula, consagrándose como una potente herramienta complementaria y de refuerzo de la enseñanza y el aprendizaje. Las alternativas que ofrece el medio van mucho más allá del potencial instructivo y formativo que históricamente se le ha conferido, al tiempo que, gracias a los avances tecnológicos, crecen exponencialmente. Este artículo se aproxima a las diferentes modalidades educativas que, en plena era digital, brinda la radio.

10. Museografía, Diseño y Videoarte: Propuesta de catalogación en línea.

    Juan Serrano Ortiz. Doctorando de Comunicación Audiovisual. Universidad Complutense de Madrid.

    

    Las nuevas arquitecturas de la información hacen posible elaborar una nueva museografía del videoarte en línea que responda a las exigencias de unos usuarios cada vez más especializados. Mediante la imaginaria optimización de los sistemas multimedia dedicados a la catalogación y la exhibición de vídeo en la Red se exploran los recursos potenciales que ofrecen las nuevas tecnologías de la información y la comunicación al estudio de los discursos audiovisuales en general y del videoarte en particular.

11. Cuestiones asociadas a la propuesta de catalogación en línea. La construcción, distribución y recepción del audiovisual en el entorno multimedia.

    Paz Sastre Domínguez. Doctorando de Comunicación Audiovisual. Universidad Complutense de Madrid.

    

    Las nuevas arquitecturas de la información hacen posible elaborar una nueva museografía del videoarte en línea que responda a las exigencias de unos usuarios cada vez más especializados. Mediante la imaginaria optimización de los sistemas multimedia dedicados a la catalogación y la exhibición de vídeo en la Red se exploran los recursos potenciales que ofrecen las nuevas tecnologías de la información y la comunicación al estudio de los discursos audiovisuales en general y del videoarte en particular.

12. Aspectos legales de la publicidad en televisión y la defensa de lso derechos de las audiencias.

    Pedro J. Reinares Lara y Eva Marina Reinares Lara. Profesores de Economía. Universidad Rey Juan Carlos.

    

    La comunicación publicitaria en televisión es parte fundamental en las estrategias de comunicación de los anunciantes, generando su elevado volumen de negocio complejas relaciones entre los agentes participantes. Este artículo presenta una interpretación del marco legal que regula los formatos publicitarios en televisión fundamentada en los procedimientos habituales del mercado. El análisis aplicado es resultado de una investigación sobre la adecuación de la normativa a las figuras reguladas y sus equivalentes en los formatos comerciales de las cadenas, interpretando el grado de cumplimiento de los fines perseguidos por dicha normativa y en especial en la defensa de los derechos de las audiencias.

13. Nuevos actores sociales en el escenario audiovisual.

    Gloria Rosique Cedillo. Doctora Europea. Universidad Complutense de Madrid.

    

    A raíz de la entrada de las televisiones privadas al sector audiovisual español, el panorama de los contenidos de entretenimiento de la televisión generalista vivió cambios trascendentales que se vieron reflejados en las parrillas de programación. Esta situación ha abierto la polémica en torno a la disyuntiva de tener o no una televisión, sea pública o privada, que no cumple con las expectativas sociales esperadas. Esto ha motivado a que grupos civiles organizados en asociaciones de telespectadores, emprendan diversas acciones con el objetivo de incidir en el rumbo que los contenidos de entretenimiento vienen tomando, apostando fuertemente por la educación del receptor en relación a los medios audiovisuales, y por la participación ciudadana en torno a los temas televisivos.

14. Modelo virtual DE AUTOAPRENDIZAJE ACTIVO Y MEJORA DE LA CALIDAD DOCENTE basado en la metodología delphi. Hacia un nuevo Espacio Europeo de Enseñanza Superior.

    Lourdes Rivero Gutiérrez. Profesora de Economía de la Empresa. URJC.

    

15. El desarrollo de cursos en red se configura como un importante sistema para mejorar la
    calidad docente en el Espacio Europeo de Educación Superior. Concretamente, los métodos de aprendizaje cooperativo consiguen desplazar la tradicional base de la educación centrada en la enseñanza a la educación centrada en el aprendizaje. El propósito de este trabajo es plantear un novedoso enfoque docente inspirado en la metodología Delphi, para fomentar el autoaprendizaje activo mediante la toma de decisiones argumentadas en función de la opinión de grupo y la búsqueda de información adicional.
     

    1. Los Medios de Comunicación y los Códigos de la UNESCO
        

    Francisco García García. Catedrático de Comunicación Audiovisual y Publicidad. Universidad Complutense de Madrid.
    
     Los Medios de Comunicación tienen una gran importancia no sólo en la forma de pensar y actuar de una sociedad, sino también en el desarrollo económico y social. En lo que se refiere a su vinculación con la investigación científica es de capital importancia en las estrategias comunicativas de la difusión de la ciencia, además de constituirse en un importante objeto de investigación científica básica y aplicada. A pesar de la importancia que han adquirido los medios de comunicación en los campos de la cultura, la investigación científica y en la emergencia técnica, científica, educativa, comunicativa y social, los Códigos de la UNESCO no se han ocupado de los Medios de Comunicación. Las investigaciones científicas de este ámbito, al no ser consideradas por estos Códigos, no consiguen tener el reconocimiento de status científico al que se han hecho acreedores.